Autismo: cuentos y gestos ayudan a narrar mejor
Un capibara resuelve retos en tres cuentos grabados en vídeo. Después de verlos, 16 niños de entre tres y siete años practican cómo contar esas historias por partes o narrar otras nuevas. La Universidad de las Islas Baleares informó el 16 de octubre de 2026, en Palma de Mallorca, de los resultados de este estudio sobre lenguaje y autismo, en el que participó su profesora Júlia Florit.
Primero, los gestos; después, las palabras
Los vídeos, creados en catalán, muestran cada cuento de dos maneras. En la primera versión no hay diálogo: el capibara se expresa con gestos y movimientos. En la segunda aparecen las palabras.
Los 16 niños del grupo que probó el método participaron en nueve sesiones individuales, casi siempre con su logopeda. En algunos casos trabajaron con docentes especializados en audición y lenguaje. La práctica se prolongó más de un trimestre, y el equipo evaluó cómo narraban los niños antes y después.
La diferencia al contar una historia nueva
Al terminar las sesiones, el grupo que había practicado obtuvo 3,77 puntos sobre 6 al narrar una historia nueva. Los niños sin necesidades especiales alcanzaron 4,04 puntos. Los niños con trastornos del lenguaje que no siguieron el método obtuvieron 2,29.
Según el estudio, los niños con autismo y trastornos del lenguaje mejoraron su capacidad para ordenar las partes importantes de un relato. Aún falta comprobar si esa mejora se mantiene a largo plazo. Los investigadores ven posible llevar el método a centros educativos y terapéuticos, pero señalan que los profesionales tendrían que coordinarse para aplicarlo.
Fuente: Europa Press / Mallorca.com