IA dans les écoles des Baléares : sans les parents, les règles échouent

Quand une IA pousse les élèves à réfléchir, ils préfèrent, selon le chercheur en éducation Bartomeu Castell, se tourner vers ChatGPT, Claude ou Gemini pour que la technologie fasse le travail à leur place. C’est surtout en dehors de la classe que cela pose problème, a-t-il expliqué le jeudi 22 octobre 2026, lors de la présentation de l’annuaire de l’éducation à Palma, à Majorque. Même de bonnes règles sur l’intelligence artificielle (IA) dans les écoles des Baléares ne suffisent pas sans contrôle des familles à la maison.

L’IA choisie par l’école doit aussi être utilisée à la maison

Selon Castell, les écoles ne font pas, en soi, un mauvais usage des outils d’IA. Mais une fois sortis de la classe, les élèves peuvent délaisser les aides à l’apprentissage choisies par leurs enseignants au profit d’autres programmes. Les familles devraient donc veiller à ce que les enfants n’utilisent, même à la maison, que les outils prévus par leur école pour apprendre.

D’abord les bases, puis davantage d’IA

Castell recommande de limiter l’usage des écrans et de l’IA durant les 2 premières années de l’ESO. Les élèves pourraient ainsi commencer par acquérir des connaissances de base. Ces outils pourraient ensuite être davantage utilisés en 3e et 4e année.

Le modèle d’IA qu’il privilégie pose des questions et donne des pistes plutôt que de fournir des solutions toutes faites. Il doit ainsi aider les élèves à apprendre à réfléchir par eux-mêmes, à écrire et à vérifier les résultats. Castell qualifie d’« außergewöhnlich » les résultats obtenus dans les écoles qui utilisent ce modèle dans les classes de fin de secondaire.

Thèmes: éducation

Source : Europa Press / Mallorca.com