PISA : les élèves espagnols chutent dans toutes les matières
Lors du test PISA 2025, les élèves espagnols de 15 ans atteignent des niveaux historiquement bas en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences. Le 8 septembre, le ministère de l’Éducation à Madrid a défendu la loi sur l’éducation LOMLOE, aussi appelée « Ley Celaá » : selon lui, elle n’est pas responsable de cette chute. L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) y voit plutôt les signes d’un effet plus large lié à l’usage croissant des appareils numériques.
En compréhension de l’écrit, l’Espagne a obtenu 451 points, soit 23 points de moins qu’en 2022 et même 10 points de moins que lors du précédent niveau le plus bas, en 2006. Selon l’étude, les élèves espagnols accusent ainsi un retard d’un semestre scolaire par rapport à la moyenne de l’OCDE.
En mathématiques aussi, le score est passé de 473 points en 2022 à 457 points. En sciences, les élèves ont obtenu 477 points, soit 8 de moins qu’en 2022 et 6 de moins que lors du précédent niveau le plus bas, en 2018.
L’OCDE voit dans le temps d’écran un indice important
L’analyste de l’OCDE Tue Halgreen met en garde contre une lecture isolée des chiffres espagnols. Des évolutions similaires sont observées dans d’autres pays, même si ceux-ci ont fait des choix politiques différents. Le recul coïncide avec l’introduction et la diffusion des technologies.
La baisse est particulièrement marquée pour les textes longs. L’OCDE constate que la lecture devient plus hâtive : lire trop vite empêche d’en saisir l’ensemble du contenu. Selon Halgreen, pour l’utilisation d’appareils numériques pendant les loisirs, plus le temps qui y est consacré est important, plus les résultats sont faibles. Là où les écrans sont moins utilisés, les résultats tendent à être meilleurs.
Le ministère souligne toutefois que la LOMLOE privilégie un enseignement axé sur les compétences et la compréhension de l’écrit. Il a annoncé qu’il tirerait de ces données des pistes d’amélioration pour les politiques publiques d’éducation. Le sujet doit être examiné lors de la prochaine conférence sectorielle.
Les données de la Catalogne restent hors comparaison
L’OCDE n’intègre pas les données de la Catalogne dans ses rapports internationaux, en raison d’un taux d’exclusion particulièrement élevé de 23 %. Le ministère espagnol a néanmoins publié ces résultats séparément de ceux des autres régions.
Il précise expressément que le groupe d’élèves testé n’est pas représentatif de l’ensemble des élèves de Catalogne. Toute comparaison avec d’autres régions ou avec les précédentes éditions de PISA est donc impossible.
Source : Europa Press / Mallorca.com