PISA : Espagne, retard de 1 demi-semestre en lecture sur l’OCDE
Selon PISA 2025, les élèves espagnols accusent en lecture un retard de 1 demi-semestre sur la moyenne de l’OCDE. L’OCDE a publié les résultats mardi. En lecture, mathématiques et sciences naturelles, l’Espagne obtient, selon le rapport, son plus mauvais résultat historique dans chacune de ces matières.
Les associations de parents, d’établissements scolaires et d’enseignants réagissent avec inquiétude. La baisse de la compréhension écrite les alarme particulièrement : Alfonso Aguiló, de la Confédération espagnole des établissements d’enseignement, avertit que ceux qui ne comprennent pas les textes longs risquent aussi de moins bien résoudre les exercices de mathématiques et de sciences naturelles.
Les associations demandent davantage de lecture et des règles stables
Begoña Ladrón de Guevara, de l’association de parents COFAPA, évoque une évolution « très négative ». Elle réclame davantage de lecture et de dictées, une plus grande implication des familles ainsi qu’une meilleure valorisation du métier d’enseignant. Elle demande également des lois sur l’éducation cohérentes sur le long terme, plutôt que des changements de cap incessants.
L’association de parents CEAPA appelle en revanche à la prudence dans l’interprétation des résultats. PISA évalue des compétences à un moment précis et ne peut attribuer la baisse à une cause unique. CEAPA demande davantage d’investissements, des classes moins chargées, des équipes enseignantes au complet ainsi qu’un soutien supplémentaire.
Critiques envers les écoles, les lois et le manque de moyens
L’association catholique de parents CONCAPA estime que les résultats montrent que la loi sur l’éducation LOMLOE ne fonctionne pas. Elle demande un changement de cap accordant davantage de place à la langue, aux mathématiques et aux sciences naturelles, ainsi que des évaluations externes uniformes.
Les établissements scolaires et les syndicats réclament eux aussi des changements. L’association des écoles privées indépendantes CICAE souhaite davantage encourager la lecture. Comisiones Obreras et UGT demandent plus d’enseignants, de ressources et d’investissements. STEs-I réclame en outre moins d’écrans, des bibliothèques scolaires mieux équipées et des classes moins chargées.
Source : Europa Press / Mallorca.com