Faiblesse PISA aux Baléares : un chercheur mise sur le papier
Dans le rapport PISA 2025, les élèves des Baléares obtiennent des résultats inférieurs à la moyenne espagnole en lecture, mathématiques et sciences. Le professeur et chercheur majorquin Antoni Ballester préconise la lecture sur papier, l’écriture et l’apprentissage ouvert pour y remédier.
Selon la mairie de Calvià, Ballester appelle à renforcer dès l’âge de 3 ans les compétences en lecture et en écriture. Il juge particulièrement important de rédiger librement des textes, sans consignes rigides. Les nouveaux contenus doivent être reliés aux connaissances existantes, compris et utilisés dans des situations réelles.
Pas seulement apprendre par cœur
Ballester s’appuie sur l’apprentissage significatif, une théorie du pédagogue américain David Ausubel, développée et diffusée par Joseph D. Novak, de la Cornell University. Novak a également conçu des cartes conceptuelles, qui permettent aux élèves de relier les nouveaux contenus à leurs connaissances antérieures.
L’objectif est que les enfants comprennent, relient et assimilent ce qu’ils ont appris, plutôt que de mémoriser sans cesse des informations. La méthode de Ballester prévoit des exercices sans réponse unique prédéfinie ni consignes fermées. L’enseignant donne malgré tout une orientation, tandis que les élèves doivent prendre des décisions selon leurs capacités et apprendre activement.
Des recherches commencées à Calvià
Ballester a entamé ses travaux de doctorat en 1991. Il étudiait alors l’application de cette approche dans 2 classes d’une école primaire de l’Urbanisation Galatzó, à Calvià, à Majorque. L’expérience a ensuite été étendue à un groupe d’enseignants de différentes matières et de différents niveaux scolaires, qu’il dirigeait.
Le projet s’est déroulé pendant 6 ans au séminaire sur l’apprentissage significatif de l’Institut des sciences de l’éducation de l’Université des Baléares. Des spécialistes liés à Novak aux États-Unis, ainsi que de l’Université autonome de Barcelone, de l’Université des Baléares et de l’Université publique de Navarre, ont accompagné les recherches.
Selon Ballester, la méthode a été mise en œuvre dans plus de 100 écoles et auprès de plus de 1.000 élèves aux Canaries. Les taux de réussite y atteignaient 95 à 97 %, tandis que les problèmes de comportement ont nettement diminué. Ballester a également documenté des expériences avec cette approche aux Baléares, ainsi qu’au Canada, au Mexique, en Colombie, en Bolivie, en Argentine et en Chine.
Source : Europa Press / Mallorca.com