PISA : les élèves les plus aisés perdent 33 points en lecture

En Espagne, les résultats PISA des élèves issus du quartile socioéconomique le plus favorisé chutent particulièrement fortement. En lecture, ils perdent 33 points par rapport à 2022, tandis que les élèves du quartile le moins favorisé en perdent 15,1. C'est ce qui ressort du rapport PISA 2025.

Le recul touche aussi davantage le groupe affichant l'indice socioéconomique et culturel (ISEC) le plus élevé en mathématiques et en sciences. En mathématiques, leurs résultats baissent de 24,2 points, contre 10,5 points pour les élèves les plus défavorisés. En sciences, le recul atteint respectivement 12,6 et 4,5 points.

L'Espagne recule davantage que la moyenne de l'OCDE

L'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) constate également à l'échelle internationale les plus fortes baisses de performances dans le quartile supérieur de l'ISEC. Mais selon le rapport, le recul est nettement plus marqué en Espagne que dans la moyenne de l'OCDE, notamment en lecture et en mathématiques.

En lecture, les performances se dégradent en Espagne dans toutes les catégories sociales. Dans la moyenne de l'OCDE, les élèves issus de milieux socioéconomiques faibles et moyens enregistrent même parfois une amélioration en sciences. L'Espagne connaît en revanche un recul généralisé, à la légère exception du 3e quartile de l'ISEC en sciences.

13 % des élèves défavorisés atteignent le sommet

Le rapport fait également état d'un résultat inverse : 13 % des élèves du quartile inférieur de l'ISEC en Espagne atteignent le quartile de performance le plus élevé en sciences. PISA les considère comme académiquement résilients, car ils obtiennent de très bons résultats malgré un contexte socioéconomique difficile.

Dans la moyenne de l'OCDE, 12 % des élèves défavorisés y parviennent. L'origine sociale continue donc d'influencer fortement les résultats scolaires, mais elle ne détermine pas à elle seule les meilleures performances.

Le type d'établissement est également fortement lié à l'ISEC. Sans tenir compte de l'origine sociale, les élèves des établissements privés obtiennent de meilleurs résultats en sciences. Lorsque l'ISEC des élèves et des établissements est pris en compte, l'écart s'inverse en Espagne en faveur des établissements publics.

Source : Europa Press / Mallorca.com