Nei nidi spagnoli, i pediatri chiedono gruppi meno numerosi

Nei nidi spagnoli, in futuro ogni gruppo dovrebbe accogliere meno bambini. I pediatri chiedono di adeguare più rapidamente le regole, affinché il personale qualificato possa dedicare più tempo a ciascun bambino. Il 1. settembre, alla vigilia dell'inizio dell'anno scolastico, le associazioni hanno richiamato l'attenzione sull'importanza dei primi 3 anni di vita per lo sviluppo.

In Spagna, i limiti massimi attualmente consentiti sono generalmente di otto neonati per gruppo fino al primo anno di età, 14 bambini tra 12 mesi e 2 anni e 20 bambini tra 2 e 3 anni. Sono previste variazioni a seconda della comunità autonoma.

Il Ministero prevede limiti più bassi

Il Ministero dell'Istruzione intende ridurre gradualmente i gruppi a quattro, sei e otto bambini. Secondo il piano ufficiale, l'attuazione dovrebbe iniziare nell'anno scolastico 2027-2028 e proseguire a scaglioni fino al 2029-2030. La proposta è ancora all'esame nell'ambito dell'iter per la definizione delle norme di legge.

La dottoressa Miriam de Nazaret García del Saz, della Società Spagnola di Pediatria e della Società Spagnola di Pediatria Sociale, considera i gruppi più piccoli un passo importante. Un numero inferiore di bambini per gruppo consentirebbe un'assistenza più personalizzata e potrebbe favorire lo sviluppo del linguaggio, la regolazione emotiva e l'apprendimento precoce. Con gruppi troppo numerosi, invece, diventa più difficile rispondere alle singole esigenze e individuare tempestivamente eventuali problemi di sviluppo.

Classi inclusive per diversi percorsi di apprendimento

Anche l'Associazione Spagnola di assistenza pediatrica di base chiede classi inclusive che tengano conto della neurodiversità. A beneficiarne non sarebbe soltanto un bambino con particolari necessità di sostegno, ma l'intero gruppo, ha spiegato la pediatra Beatriz Fernández Prudencio.

I bambini con autismo, problemi di attenzione, con o senza iperattività, dislessia o altre difficoltà di apprendimento potrebbero aver bisogno di un sostegno specifico. Le diagnosi, tuttavia, non devono trasformarsi in etichette che definiscono un bambino. Il pediatra di base può osservare nel tempo anomalie dello sviluppo e difficoltà di apprendimento, riconoscere i segnali d'allarme e accompagnare il bambino in caso di difficoltà.

In vista dell'inizio della scuola, gli esperti consigliano inoltre di riprendere gradualmente orari regolari per il sonno e i pasti. È importante evitare fretta e pressioni eccessive.

Fonte: Europa Press / Mallorca.com