Najgorszy wynik Hiszpanii w teście PISA: OECD wskazuje na ekrany

Hiszpańscy 15-latkowie uzyskali w teście PISA 2025 najgorsze wyniki w czytaniu, matematyce i naukach przyrodniczych w całej dotychczasowej historii udziału kraju w badaniu PISA. 8 września w Madrycie Ministerstwo Edukacji oraz Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) wskazały różne przyczyny tego spadku. OECD uznaje ekrany i zmienione nawyki czytelnicze za istotne czynniki pogorszenia wyników.

Z wyników PISA wynika, że hiszpańscy uczniowie są w czytaniu o pół roku szkolnego za średnią OECD. Ministerstwo odrzuca zarazem tezę, że za wyniki odpowiada reforma edukacji LOMLOE, często nazywana ustawą Celaá. Reformę uchwalono pod koniec 2020.

Długie teksty sprawiają uczniom szczególną trudność

Według OECD spadek wyników jest szczególnie wyraźny w przypadku długich tekstów. Organizacja zauważa, że uczniowie coraz częściej czytają w pośpiechu i przez to nie przyswajają całej treści.

Analityk OECD Tue Halgreen wskazuje na rozwój technologiczny z ostatnich dziesięciu lat. Osoby, które korzystają z urządzeń cyfrowych w czasie wolnym, osiągają gorsze wyniki, gdy spędzają przed nimi więcej czasu. W krajach, gdzie używa się ekranów rzadziej, wyniki były zazwyczaj lepsze. Halgreen podkreśla jednak, że zjawisko to dotyczy wielu krajów i nie da się go wyjaśnić wyłącznie polityką jednego państwa.

Ministerstwo stawia na lepsze czytanie

Minister edukacji Milagros Tolón uważa, że słabe rozumienie czytanego tekstu leży u podstaw kolejnych problemów: kto nie rozumie tekstu, temu trudno także rozwiązać zadanie matematyczne. Wiąże to z powierzchownym czytaniem krótkich wiadomości cyfrowych i apeluje o dalszą pracę nad czytaniem ze zrozumieniem.

Sekretarz stanu Abelardo de la Rosa zapowiada omówienie wyników na najbliższej konferencji edukacyjnej. Ministerstwo wskazuje na realizowane działania dotyczące czytania i matematyki oraz oczekuje, że przyniosą one lepsze rezultaty.

Hiszpania podaje osobne dane dla Katalonii, choć OECD nie uwzględnia ich w porównaniach międzynarodowych ze względu na szczególnie wysoki odsetek wykluczonych uczniów, wynoszący 23 procent. Badana grupa uczniów nie jest tam uznawana za reprezentatywną dla wszystkich uczniów regionu.

Źródło: Europa Press / Mallorca.com