PISA: Espanya queda mig curs enrere en lectura
Els alumnes d’Espanya queden mig curs escolar per sota de la mitjana de l’OCDE en lectura. L’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmics ha difós aquest dimarts, 8 de setembre, els resultats de l’informe PISA 2025. Les dades també situen els resultats en lectura, matemàtiques i ciències en el punt més baix de la sèrie històrica espanyola.
La comprensió lectora concentra bona part de l’alarma. Alfonso Aguiló, president de la Confederació Espanyola de Centres d’Ensenyament, adverteix que qui no entén un text llarg també ho té més difícil per resoldre un problema de matemàtiques o seguir un enunciat de ciències.
Llegir més i evitar canvis continus de llei
La Confederació de Pares d’Alumnes (COFAPA) veu una evolució molt negativa i reclama reforçar la lectura, fer dictats, implicar més les famílies i donar més valor a la professió docent. La seva presidenta, Begoña Ladrón de Guevara, també demana normes educatives acordades i estables, en lloc de canvis legislatius continus.
L’Associació de Col·legis Privats i Independents (CICAE) coincideix a reclamar un impuls de l’hàbit lector. L’entitat considera que llegir és una habilitat necessària per aprendre totes les matèries, interpretar informació i desenvolupar el pensament crític.
La Confederació Espanyola d’Associacions de Pares i Mares de l’Alumnat (CEAPA), en canvi, demana prudència abans de buscar un únic responsable. La seva presidenta, María Sánchez, recorda que PISA mesura competències en un moment concret i que les dades no permeten atribuir el descens a una sola causa ni assenyalar només les pantalles, l’alumnat o les famílies.
Més recursos i diagnòstics enfrontats
CEAPA reclama més inversió, menys alumnes per aula, plantilles completes i reforç educatiu. Comissions Obreres i UGT també reclamen més professorat, recursos i inversió, mentre que STEs-I hi afegeix menys pantalles, biblioteques escolars dotades i més lectura pausada.
No totes les organitzacions fan la mateixa lectura del resultat. La Confederació Catòlica Nacional de Pares de Família i Pares d’Alumnes (CONCAPA) sosté que la llei educativa LOMLOE no funciona i demana un canvi de rumb: més pes per a llengua, matemàtiques i ciències, proves externes homogènies i reforços per a l’alumnat amb dificultats.
El resultat de PISA obre així un debat amb receptes diferents: des de consolidar la lectura i reforçar les aules fins a revisar la llei educativa vigent. Totes aquestes demandes arriben després del pitjor registre d’Espanya en les tres àrees analitzades.
Temes: Ocupació · Educació · Política
Font: Europa Press / Mallorca.com