Mallorca defensa el paper contra el mal PISA balear
Les Balears se situen per sota de la mitjana espanyola en lectura, matemàtiques i ciències a l'Informe PISA 2025. Davant aquesta dada, el docent i investigador mallorquí Antoni Ballester defensa recuperar la lectura en paper i donar més pes a l'escriptura. Ho ha plantejat a Palma aquest 13 de setembre, segons ha informat l'Ajuntament de Calvià.
Ballester reclama reforçar la comprensió lectora, l'escriptura i, sobretot, els textos lliures des dels tres anys. La idea és que l'alumne lligui el contingut nou amb allò que ja sap, l'entengui i el pugui fer servir en situacions reals.
Aprendre sense repetir de memòria
La seva proposta parteix de l'aprenentatge significatiu: un enfocament que cerca connectar els nous coneixements amb els previs. La teoria la va formular David Ausubel i la va desenvolupar i divulgar Joseph D. Novak, de la Universitat Cornell, creador dels mapes conceptuals.
El mètode Ballester planteja activitats sense una única resposta fixada ni instruccions tancades, tot i que el professor en marca l'orientació. L'objectiu és que cada alumne avanci segons les seves capacitats, prengui decisions i participi activament, en lloc de limitar-se a memoritzar informació repetidament.
Una recerca nascuda a Calvià
Ballester va iniciar aquesta línia de recerca el 1991, amb la seva tesi doctoral i dues aules d'una escola de primària de la urbanització Galatzó, a Calvià. Després, l'experiència es va estendre a un grup de docents de diferents matèries i nivells educatius dirigit pel mateix investigador.
El projecte va funcionar sis anys al Seminari d'Aprenentatge Significatiu de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears. Hi van col·laborar especialistes vinculats a Novak als Estats Units, la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de les Illes Balears i la Universitat Pública de Navarra.
Segons les dades aportades per Ballester sobre una experiència del Govern de Canàries, el mètode es va aplicar a més de 100 centres i a més de 1.000 alumnes. Els percentatges d'aprovats es van situar entre el 95 i el 97 %, i els problemes de comportament van baixar de manera significativa. També ha documentat aplicacions a les Balears, el Canadà, Mèxic, Colòmbia, Bolívia, l'Argentina i la Xina.
Font: Europa Press / Mallorca.com